SE DICE QUE PARA SABER COMO ACTUAR EN EL PRESENTE SE NECESITA CONOCER EL PASADO, PARTIENDO DE ESTO ES NECESARIO QUECONOZCAMOS NUESTRAS RAICES YLOS ACONTECIMIENTOSQUE NOS PERMITIRON TENER ESTA SOCIEDAD, PARA SABER EL RUMBO A SEGUIR, Y AL MISMO TIEMPO NOS BRINDE LA OPORTUNIDAD DESER PARTEDE ESTA.
¿QUE METODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA?
LA METODOLOGIA ES VIVENCIAL ES IMPORTANTE INICIAR DESDE EL CONCEPTO DE HISTORIA PERSONAL, LOS HECHOS MAS IMPORTANTES DE TU VIDA Y COMO ESTOS FORMAN PARTE DE LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD Y ASI SUCESIVAMENTE; PERO DEBO DE RECONOCER QUE CUANDO SE TRATA DE TEMAS DE SUSCESOS CONCRETOS LA FORMA DE ABORDARLOS ES MAS TRADICIONAL.
¿EN QUE SE PARECE TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACION BASICA?
SIN LUGAR A DUDA, LA FORMA COMO ME ENSEÑARON SI HA INFLUIDO EN LA MANERA COMO ABORDO LA HISTORIA EN EL SALON DE CLASES, HE TRATADO DE FOMENTAR PRINCIPALMENTE HABILIDADES COMUNICATIVAS PARA QUE HAYA UNA INTERACCION, SIN EMBARGO, LA MEMORIZACION DE FECHAS Y SUCESOS, RESPONDER CUESTIONARIOS, SUBRAYAR LO MAS IMPORTANTE, SIGUEN SIENDO ACTIVIDADES DE ESTA ASIGNATURA, LAS CUALES DEFINITIVAMENTE NO SE PRESTAN A LA REFLEXION, A LA CRITICA Y AL DIALOGO.
¿QUE RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACION DE ESTOS METODOS?
PUES LA VERDAD, NO HAN SIDO MUY BUENAS, PUES ESTOS METODOS SE ENFOCAN PRINCIPALMENTE EN LA NARRACION Y LA MEMORIZACION, LOS RESULTADOS SOLO SON A CORTO PLAZO, LO QUE REVELA QUE NO SON UNA DIDACTICA EFICAZ DE LA HISTORIA.
¿CON QUE MATERIALES DIDACTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
ENCICLOMEDIA Y LA BIBLIOTECA DEL AULA.
¿QUE TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA CON RELACION A LOS METODOS PARA LA ENSEÑANZA-APREDIZAJE DE LA HISTORIA?
DEFINITIVAMENTE CREO QUE ES IR DEJANDO LAS PRÁCTICAS TRADICIONALES
¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO HISTORICO EN SU APLICACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA?
LA HISTORIA ES UN MEDIO DE AUTOCONOCIEMIENTO, NO ES SOLO SABER EL PASADO, ES COMPRENDER Y APRENDER DE ESTE. ADEMAS A TRAVES DE LA HISTORIA, PODEMOS ACLARAR EL PORQUE DE LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS PUEBLOS DE DISTINTAS PARTES DEL MUNDO, PERO TAMBIEN DE NUESTRA REGION O ENTORNO MAS CERCANO, PUES COMO NOS DAMOS CUENTA, CADA SOCIEDAD ES DISTINTA, Y CADA UNA SE RIGE POR DISTINTAS CREENCIAS, TRADICIONES Y COSTUMBRES QUE LES DA UNA IDENTIDAD.
LA SITUACION PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA.
ELEGIR UN TEMA HISTORICO
LA BATALLA DE PUEBLA
IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS REPRESENTANTES.
*EL FUERTE DE LORETO Y GUADALUPE
*LOS INDIOS ZACAPOAXTLAS
* LA CIUDAD DE PUEBLA
*DESFILE CONMEMORATIVO
*GENERAL IGNACIO ZARAGOZA
LISTADO DE LAS PREGUNTAS PROVOCADORAS Y SUS POSIBLES RESPUESTAS
¿QUÉ SIENTES CUANDO GANAS EN UN PARTIDO DE FUT BALL AL EQUIPO QUE VA EN PRIMER LUGAR?
¿SABIAS QUE EN UNA OCASIÓN MEXICO DERROTO AL EJERCITO MAS FUERTE DEL MUNDO?
¿Cómo IMAGINAS QUE HABRA SENTIDO EL PUEBLO CON ESTA VICTORIA?
¿Por qué LOS INDIOS ZACAPOAXTLAS PARTICIPARON EN ESTA BATALLA?
¿Por qué SE DIO ESTA BATALLA EN EL FUERTE DE LORETO Y GUADALUPE?
¿Quién ERA IGNACIO ZARAGOZA Y COMO PARTICIPO EN ESTA BATALLA?
CONCEPTOS
INVASION
IMPERIO
SOBERANIA
BATALLA
INJUSTICIA
DOCUMENTOS A UTILIZAR
LIBROS DE TEXTO, INTERNET, ENCICLOMEDIA
ESTABLECER CONSIGNAS MISIONES PRODUCTO DE TRABAJO
*CRONICA DEL SUCESO
*COMPARACION DEL HECHO CON ALGUNA REFERENCIA DE LA ACTUALIDAD EN BASE A LA NOTICIA RECIENTE
PRESENTACION DE LA PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACION PROBLEMA
SE INICIA CON LAS PREGUNTAS GENERADORAS PROVOCANDO UN DEBATE Y CONFRONTACION DE IDEAS DADO ESTE SE PIDE A LOS ALUMNOS QUE RECURRAN A LAS FUENTES DE INFORMACION EN EQUIPO, ARGUMENTANDO SUS OPINIONES, FORTALECIENDO O DESECHANDO ASI SUS HIPOTESIS.
SE EXPONE EN EQUIPO Y DESPUES SE FORMA EN GRUPO UNA OPINION CRITICA DE LO SUCEDIDO EN ESE MOMENTO DE LA HISTORIA.
SE LE PIDE A CADA EQUIPO LA ELABORACION DE GUION, CRONICA, CUENTO, CANCION CONCEPTUALIZANDO EL TEMA (CADA EQUIPO REALIZARA UNA ACTIVIDAD).
UN SEGUNDO ACERCAMIENTO A LA INTEGRACION DE NUEVAS REPRESENTACIONES
¿COMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGIA SITUACION –PROBLEMA?
EL RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXION Y LA CRITICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE HISTORIA. Y ES PRECISAMENTE A TRAVES DE LA METODOGIA DE LA SITUACION PROBLEMATICAS COMO PODEMOS INICIAR UNA NUEVA FORMA DE ABORDAR LA HISTORIA PERMITIENDONOS INTERACTUAR, CRITICAR Y REFLEXIONAR NO SOLO ENTRE LOS ACTORES DE ESTE PROCESO MAESTRO-ALUMNOS , SINO, HASTA CON LOS DOCUMENTOS INFORMATIVOS QUE SE TENGAN.
¿QUE HICISTE PARA QUE SE DIERA ESTA MODIFICACION?
RECONOCER EN PRIMER LUGAR QUE LA FORMA DE ABORDAR LA ASIGNATURA DE HISTORIA ESTABA LIMITANDO EL APRENZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ALUMNO Y CONSIDERANDO ESTA METODOLOGIA DE SITUACION- PROBLEMA POR LOS PLANTEAMIENTOS QUE NOS BRINDAN LOS DIFERENTES AUTORES SOBRE ESTA, PARA ALCANZAR UN DINAMISMO EN ESTE PROCESO Y LOGRAR INTERACTUAR, REFLEXIONAR Y HASTA CRITICAR CUALQUIER HECHO HISTORICO.
LA ENTREVISTA UNA PROPUESTA DE LA HISTORIA ORAL
LA ENTREVISTANOS DA LA OPORTUNIDAD DE ENRIQUECER LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, YA QUE A TRAVES DE LOS TESTIMONIOS ORALES ESTA PERMITIRA DINAMIZAR,HUMANIZARYSOBRE TODO CREAR UNA CONCIENCIA CRITICA DE SU ENTORNO PARA ENTENDER LOS ENLACES ENTRE LA UNIVERSALIDADY LA RELACION PRESENTE- PASADO.
PRESENTACION DE LA ENTREVISTA AL PROFR. JESUS REYES TORRES SOBRE LA BATALLA DE PUEBLA
1.-¿CUAL ES TU NOMBRE?
PROFR. JESUS REYES TORRES
2.- CUAL LA PRIMERA FUENTE DE INFORMACION DE LA CUAL OBTUVISTE EL CONOCIMIENTO SOBRE EL HECHO HISTORICO DE LA BATALLA DE PUEBLA?
RELATOS ORALES DE MI FAMILIA, MAESTROS Y MIS PRIMEROS LIBROS DE TEXTOS.
3.- POR QUE LA BATALLA SE DESARROLLO EN PUEBLA Y NO EN VERACRUZ A LA LLEGADA DE LAS FUERZAS INVASORAS?
BENITO JUAREZ PERMITIO QUE LAS TROPAS SE INSTALARAN EN EL PUERTO, YA QUE ESTE SE CONSIDERABA UN LUGAR INSALUBRE, ACTO PARA DEBILITAR AL EJERCITO FRANCES. Y ASI PODER ORGANIZARSE EN PUEBLA AL MANDO DEL GENERAL IGNACIO ZARAGOZA PARA IMPEDIR SU LLEGADA A LA CIUDAD DE MEXICO.
4.-POR QUE ES RELEVANTE LA PARTICIPACION DE LOS INDIOS ZACAPOAXTLAS?
PUES ERA UN GRUPO DE PERSONAS QUE DIERON FUERZA AL EJERCITO MEXICANO Y QUE AL SUMARSE A ESTE DIERON MUESTRA DE VALENTIA Y PODERIO SIN TENER NINGUNA PREPARACION MILITAR.
5.- DE QUE MANERA EL GRUPO CONSERVADOR APOYO AL EJERCITO FRANCES?
A SU LLEGADA EL PAIS ESTE GRUPO BRINDO SU RESPALDO PUES SU PRESENCIA RESPONDIA A SU INTERES DE RECUPERAR EL PODER Y LOS PRIVILEGIOS QUE ANTERIORMENTE TENIAN.
6.- CUAL ES LA RAZON POR LA QUE FRANCIA INVADIO A NUESTRO PAIS?
LA IDEA DE EXPANSIÓN Y DE PODERIO, PUES A PESAR QUE YA SE LE HABIA GARANTIZADO EL PAGO DE LA DEUDA SE LANZARON A LA BATALLA CON ESTE FIN.
RECURSOS ELECTRONICOS UNA HERRAMIENTA PARA LA HISTORIA.
HISTORIA
DOCENTE ALUMNO
APOYO DIDACTICO PARTICIPACION ACTIVA
INTERNET
RECOPILACION
INFORMACION ACTUAL
CREACION DE DOCUMENTOS
APRENDIZAJE CONTINUO
SIGNIFICATIVO
HISTORIA DE DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
CUADRO COMPARATIVO
HISTORIA DE DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
AMBITOS
MOMENTOS HISTORICOS
MUNDIAL
NACIONAL
ESTATAL
LOCAL
BATALLA DE PUEBLA
EN LA CONVENSION DE LONDRES SE DECIDE LA INTERVENCION DE MEXICO POR NO RECIBIR PAGO DE LA DEUDA EXTERIOR.
AL TRIUNFO DEL PARTIDO LIBERAL, TRAS LA GUERRA CIVIL DE REFORMA EN 1861, LA ECONOMÍA MEXICANA SE ENCONTRABA EN BANCARROTA, LAS PUGNAS ENTRE LIBERALES Y CONSERVADORES CONTINUABAN Y LAS LEYES DE REFORMA IMPULSADAS POR BENITO JUÁREZ PROVOCARON DISCREPANCIAS ENTRE LA IGLESIA Y EL ESTADO; ÉSTOS ERAN ALGUNOS DE LOS MUCHOS PROBLEMAS QUE AFRONTABA EL PAÍS A MEDIADOS DEL SIGLO XIX.
EL 7 DE DICIEMBRE DE 1861 ARRIBÓ A VERACRUZ UNA ESCUADRA ESPAÑOLA, A LA QUE SE UNIERON LOS BARCOS INGLESES Y FRANCESES EL 7 DE ENERO DE 1862.EL 7 DE DICIEMBRE DE 1861 ARRIBÓ A VERACRUZ UNA ESCUADRA ESPAÑOLA, A LA QUE SE UNIERON LOS BARCOS INGLESES Y FRANCESES EL 7 DE ENERO DE 1862.
BATALLA DEL CERRO DEL BORREGO ORIZABA, VERACRUZ
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¿QUE ES LA NARRATIVA?
LA NARRATIVA SON RELATOS QUE CUENTAN O NARRAN SUCESOS, EVENTOS O HISTORIAS DE FORMA ORAL Y ESCRITA, QUE REQUIERE DE UNA SECUENCIA DE ACCIONES (VERDADERAS O FICTICIAS) EN EL TIEMPO, Y ES A TRAVÉS DE ESTA SECUENCIA QUE LA NARRACIÓN PERMITE SEGUIR EL CURSO DE LOS ACONTECIMIENTOS DE CUALQUIER RELATO O HECHO. MEDIANTE ESTE ENCADENAMIENTO DE SUCESOS SE DA LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES Y DE AMBIENTES, LA EXPLICACIÓN DE ALGUNAS CIRCUNSTANCIAS Y SUS RELACIONES, POR TAL RAZÓN, ES EN LA NARRATIVA QUE LOS SUCESOS COBRAN SENTIDO.
COMO FUNCIONA LA NARRATIVA EN EL PROCESO E-A DE LA HISTORIA?
LA NARATIVA ES UNA ESTRATEGIA PEDAGOGICA. UNA DE SUS PRINCIPALES CARACTERISTICAS ES EL ENCANTO DEL RELATO ORAL,VIVENCIAL O FICTICIO, QUE NOS PERMITE ARTICULAR EL PASADO. EN EL ENTORNO DE LA RELACION ENTRE NARRACION E HISTORIA SE HAN PLANTEADO DIVERSAS POSICIONES, YA QUE POR MUCHO TIEMPO A LA HSTORIA NARRATIVA SE LE CRITICO POR SOMPLIFICARLA Y REDUCIRLA A UNA CORNICA, SIN EMBARGO, AHORA SABEMOS SABEMOS QUE LA NARRATIVA NOS PERMITE PENETRAR AL SUCES, DESCRIBIR LUGARES Y PERSONAJES DE UNA MANERA ATRACTIVA, AL MISMO TIEMPO ARGUMENTAR Y REFLEXIONAR SOBRE LO NARRADO.
LA FUNCION NARRATIVA DE LA EDUCACION
SALAZAR SOTELO JULIA
LOS INDIOS ZACAPOAXTLAS
HACE TIEMPO CUANDO TENÍA COMO OCHO AÑOS MÁS O MENOS, MIRA UNA PELÍCULA DE PEDRO INFANTE CON MI FAMILIA, QUE CONTABA LA HISTORIA DE UN AMOR COMO MUCHAS DE ESTE FAMOSO ACTOR LA CUAL, SE DESARROLLABA EN LA EPOCA CUANDO LOS FRANCESES INVADIAN MEXICO, AHORA SE QUE EN AÑO 1862; PUES PARA ESE ENTONCES NO ME INTERESABA ENTERARME DE ESO SOLO RECUERDO, QUE BIEN SABIA ERA UN HECHO QUE HABIA OCURRIDO EN MEXICO, EN EL SEGIMIENTO DE LA PELICULA CUANDO LLEGO EL MOMENTO DONDE LO MEXICANOS SABIAN ESTABAN SIENDO INVADIDOS POR LOS FRANCESES Y HABIA QUE HACERLES FRENTE, APARECIERON EL LA IMAGEN EL GENERAL IGNACIO ZARAGOZA PIDIENDOLES A LOS DIREFENTES PERSONAJES QUE TENIA A SU ALREDEDOR EXHORTAR A TODOS LOS HOMBRES QUE SE PUDIERA PARA ENFRENTAR AL EJERCITO FRANCES PUES BIEN SABIA QUE LES ESPERABA UNA LUCHA DIFICIL DICHO EJERCITO ERA PODEROSO. Y ES CUANDO SALEN A ENCENA LOS INDIOS ZACAPOAXTLAS, CON SU PECULIAR VESTIMENTA Y SU ARMA EN MANO. VI CON MUCHO INTERES ESTA BATALLA, DONDE SE VIO EL ESFUERZO, VALENTIA Y SACRIFICIO DE TODOS, PERO LO QUE MAS RECUERDO SON A ESTOS INDIOS, Y TAL VEZ SE PREGUNTARAN POR QUE, Y ES PORQUE EL COMENTARIO QUE MI PADRE HIZO SOBRE ESTOS CUANDO LUCHABAN DICIENDO “FUERON HOMBRES MUY VALIENTES Y DE GRAN FUERZA, TANTO QUE DESPUES DE LA DERROTA LOS SOLDADOS FRANCESES REGRESARON A SU PAIS DICIENDO QUE EL EJERCITO MEXICO TENIA SOLDADOS CON UN PECULIAR UNIFORME Y UNA GRAN ESPADA” ENTENDI A QUE SE REFERIA Y ES DEBO DECIR QUE MI PADRE SABIA MUCHO.
METACOGNICION
REFERIRME A LA CONCIENTIZACION DE MI PROPIO APRENDIZAJE, ME ES UN TANTO DIFICIL, PERO AL MISMO TIEMPO INTERESANTE ESTA REFLEXION, YA QUE CREO QUE INDISCUTIBLEMENTE LO REALIZAMOS DE MANERA INCONCIENTE DURANTE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
DEBO MENCIONAR QUE CUANDO SUPE QUE ERA UN CURSO DE HISTORIA PENSE QUE ESTE IVA A SER DIFICIL Y TEDIOSO, TAL VEZ PORQUE ESTA ASIGNATURA SIEMPRE HA SIDO DE ESTA MANERA PARA MI. ADEMAS, SENTIA QUE SE REQUERIA TENER UNA CANTIDAD CONSIDERABLE DE CONOCIMIENTOS HISTORICOS. ESTAS ERAN MIS REPRESENTACIONES INICIALES DE UN CURSO DE HISTORIA, EN EL TRANSCURSO DE LA PRIMER SESION DETECTO EL OBJETIVO DE ESTE CURSO “ LA RELEVANCIA DE LA NUEVA PROPUESTA DE LA METODOLOGIA DE LA HISTORIA”, LOCALIZANDO DICHO OBJETIVO SABIA QUE ME ERA NECESARIO DAR RESPUESTA ALGUNOS CONCEPTOS Y CONOCER MAS SOBRE EL ENFOQUE DE LA SITUACION-PROBLEMA, POR LO QUE ME DI A LA TAREA DE INVESTIGAR SOBRE ESTE, ASI COMO CON LAS LECTURAS DE LA ANTOLOGIA DE ESTE CURSO Y LAS OPINIONES DE LOS PARTICIPANTES, SE INICIA UN PROCESO EN DONDE SE IVAN ROMPIENDO MIS REPRESENTACIONES INICIALES, ES DECIR, SE DA UNA CONFRONTACION PROBLEMÁTICA SOBRE LO PENSABA Y LA NUEVA PROPUESTA. EL SABER QUE TENIA LA NECESIDAD DE MAYOR INFORMACION PARA CONCEBIR LA NUEVA METODOLOGIA DE LA HISTORIA, EN ESE MOMENTO SE ESTABA DANDO EN MI UN PROCESO DE METACOGNICION, PUES PUSE EN PRACTICA ACTIVIDADES QUE CONCIENTEMENTE RECONOZCO ME SON NECESARIAS O ME AYUDAN A ACCEDER A NUEVOS APRENDIZAJES.
SITUACION-PROBLEMA
PRESENTACION
FRANCIA 0, MEXICO 1
ESTE ES EL TITULO CON EL QUE SE PRESENTARA EL TEMA: “LA BATALLA DE PUEBLA”
(AL MISMO TIEMPO SE PRESENTARA UNA ILUSTRACION O ESCENA PROCURANDO MENCIONAR EL TEMA)
REPRESENTACIONES INICIALES
*EL FUERTE DE LORETO Y GUADALUPE
*LOS INDIOS ZACAPOAXTLAS
*PUEBLA
*DESFILE CONMEMORATIVO
*GENERAL IGNACIO ZARAGOZA
PREGUNTAS PROVOCADORAS
¿QUÉ SIENTES CUANDO GANAS EN UN PARTIDO DE FUT BALL AL EQUIPO QUE VA EN PRIMER LUGAR?
¿SABIAS QUE EN UNA OCASIÓN MEXICO DERROTO AL EJERCITO MAS FUERTE DEL MUNDO?
¿POR QUE SE DIO ESTA BATALLA ENTRE EL PUEBLO DE MEXICO Y PUEBLO FRANCES?
¿COMO IMAGINAS QUE HABRA SENTIDO EL PUEBLO CON ESTA VICTORIA?
¿Por qué LOS INDIOS ZACAPOAXTLAS PARTICIPARON EN ESTA BATALLA?
¿Por qué SE DIO ESTA BATALLA EN EL FUERTE DE LORETO Y GUADALUPE?
¿Quién ERA IGNACIO ZARAGOZA Y COMO PARTICIPO EN ESTA BATALLA?
CONCEPTOS CENTRALES
INVASION
IMPERIO
SOBERANIA
BATALLA
INJUSTICIA
DOCUMENTOS A UTILIZAR (RECURSOS EN GENERAL)
LIBROS DE TEXTO
LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
TEXTOS DE DIVERSAS FUENTES DE INFORMACION
VIDEOS
AUDIOS
ENCICLOMEDIA
PAGINAS WEB
ESTABLECER CONSIGNAS Y PRODUCTO DE TRABAJO
*SE HARA LA PRESENTACION DEL TEMA LA BATALLA PUEBLA CON EL TITULO
FRANCIA 0, MEXICO 1
(PARA DESPERTAR EL INTERES)
AL MISMO TIEMPO SE LES PRESENTARA ALGUNA ILUSTRACION O ESCENA SOBRE EL TEMA.
(EN ESTE MOMENTO SE RESCATARAN LAS REPERESENTACIONES INICIALES DE LOS ALUMNOS)
*CONSECUTIVAMENTE SE TRATARA DE PUNTUALIZAR LO OBSERVADO RESALTANDO LOS PERSONAJES, LUGARES Y DETALLES IMPORTANTES DE LA ILUSTRACION MEDIANTE PREGUNTAS COMO:
¿Quiénes VEN ES ESTA BATALLA?
¿Por qué CREEN QUE ESTAN LUCHANDO?
¿SABEN DONDE ESTAN?
*SE ESTIMULARA AL DEBATE SOBRE LOS CONCEPTOS U OPINIONES DE ESTE PRIMER MOMENTO Y ES PRECISAMENTE DE DONDE SURGUIRAN LAS PREGUNTAS PROVOCADORAS.
* SE REALIZARA LECTURAS EN DIFERENTES TEXTOS QUE SE ENCUENTREN EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR, YA SEA DE FORMA INDIVIDUAL, POR EQUIPO O GRUPAL SOBRE EL TEMA. ASI COMO BUSCARAN INFORMACION EN PÁGINAS COMO:
*A TRAVES DEL CANTO TAMBIEN PUEDEN CONOCER LA HISTORIA, ESCUCHANDO E INTERPRETANDO ESTOS CANTOS. QUE SIN DUDA LA HARAN MAS ATRACTIVA Y DESERROLLARAN SUS HABILIDADES ARTISTICAS. PARA LO CUAL SE PROPONE VISITAR LAS SIGUIENTES PAGINAS.
*POR EQUIPOS REALIZARAN EL CUADRO “LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS” DONDE BUSCARAN LOS SUCESOS MAS IMPORTANTES QUE ESTABAN OCURRIEDO A LA PAR DE ESTE SUCESO HISTORICO EN EL AMBITO MUNDIAL, NACIONAL, ESTATAL Y REGIONAL (LO QUE LES POSIBILITARA LA REFLEXION SOBRE COMO ESTOS HECHOS TENIAN RELACION CON EL TEMA)
*MEDIANTE UN CUADRO COMPARATIVO SE DA RESPUESTA A LAS PREGUNTAS PROVOVADORAS CON TODA LA INFORMACION REUNIDA. POR EJEMPLO:
¿Por qué SE DIO ESTA BATALLA EN EL FUERTE DE LORETO Y GUADALUPE?
(INFORMACION ENCONTRADA EN EL CUADRO “LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS” EN EL AMBITO REGIONAL)
En abril de 1862 los franceses emprendieron -desde Córdoba, Veracruz- la campaña militar hacia el centro de la República. La primera batalla importante tuvo lugar en Acultzingo, en el límite de los Estados de Veracruz y Puebla.
(INFORMACION ENCONTRADA EN EL CUADRO “LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS” EN EL AMBITO NACIONAL)
La ciudad de Puebla es un sitio estratégico, rodeada por fuertes ubicados en la cima de los cerros que dominan la ciudad. Ahí, el general Ignacio Zaragoza, mexicano nacido en Texas cuando ésta aún era provincia mexicana, al mando del un ejército mexicano de 4500 hombres mal armados, derrotó de manera contundente a un ejército de 8000 soldados en plena forma y bien armados. La defensa se organizó en los fuertes de Loreto y Guadalupe.
¿POR QUE SE DIO ESTA BATALLA ENTRE EL PUEBLO DE MEXICO Y PUEBLO FRANCES?
(INFORMACION ENCONTRADA EN EL CUADRO “LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS” EN EL AMBITO NACIONAL Y MUNDIAL)
La causa de la Batalla de Puebla se debió a que México tenía una deuda internacional, a iniciativa del presidente, Benito Juárez, en junio de 1861 el Congreso mexicano declaró la suspensión del pago por un lapso de dos años. España, Inglaterra y Francia eran los principales acreedores y al conocer la decisión que tomó el país, iniciaron las inconformidades motivo por el que desembarcaron en Veracruz.
Sin embargo, España e Inglaterra solucionaron el problema por medio de la diplomacia, aún así Francia continuaba molesto y las explicaciones que México dio no le interesaron, lo único que buscaban era imponer a Maximiliano I como emperador de México.
*COMPARACION DEL HECHO CON ALGUNA REFERENCIA DE LA ACTUALIDAD EN BASE NOTICIAS RECIENTES.
*SE PRESENTA LA PELICULA “MEXICANOS AL GRITO DE GUERRA”. PELICULA QUE LES PERMITIRA VER TODO EL TRAMA Y FORTALECER SU IDENTIDAD NACIONAL.
* REALIZAR UN CUENTO CONSIDERANDO EL TEMA PARA PLANTEAR SU TRAMA.
*EL FORO DE EXPERTOS CON EL TITULO “FRANCIA 0 MEXICO 1” SERA LA ESTRATEGIA DONDE EXPONDRAN SUS INVESTIGACIONES SOBRE EL TEMA (CON EL APOYO DE DIAPOSITIVAS), ENTREVISTAS, CUENTOS Y CANCIONES PARA TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR.
